Календарно тематическое планирование на тему Рабочая программа по курсу. Холодовой Юным умникам и умницам. Программа данного курса представляет систему интеллектуально развивающих занятий для   детей  в  возрасте  от  6  до  1. Курс  включает  1. Программа первого класса реализована в рамках Внеурочной   деятельности в соответствии с   образовательным планом            Актуальность выбора определена следующими факторами на основе диагностических фактов у  учащихся слабо  развиты память, устойчивость и концентрация внимания, наблюдательность, воображение, быстрота реакции. Отличительными особенностями являются 1. Определение видов    организации деятельности учащихся, направленных  на достижение  личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса. В основу реализации программы положены  ценностные ориентиры и  воспитательные результаты. Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс Фгос С УудПри планировании содержания занятий  прописаны виды познавательной деятельности учащихся по каждой теме. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию. Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе. Ценность гражданственности осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма  одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России,  народу, в осознанном желании служить Отечеству. Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс' title='Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс' />Особенности организации учебного процесса. Во время занятий у ребенка происходит становление  развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. Отсутствие отметок снижает тревожность и необоснованное беспокойство учащихся, исчезает боязнь ошибочных ответов. В результате у детей формируется отношение к данным занятиям как к средству развития своей личности. Данный курс состоит из системы тренировочных упражнений, специальных заданий, дидактических и развивающих игр. На занятиях применяются  занимательные и доступные для понимания задания и упражнения, задачи, вопросы, загадки, игры, ребусы, кроссворды и т. Основное время на занятиях занимает самостоятельное решение детьми поисковых задач. Благодаря этому у детей формируются умения самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях. На каждом занятии проводится коллективное обсуждение решения задачи определенного вида. На этом этапе у детей формируется такое важное качество, как осознание собственных действий, самоконтроль, возможность дать отчет в выполняемых шагах при решении задач любой трудности. На каждом занятии после самостоятельной работы проводится коллективная проверка решения задач. Такой формой работы создаются условия для нормализации самооценки у всех детей, а именно повышения самооценки у детей, у которых хорошо развиты мыслительные процессы, но учебный материал усваивается в классе плохо за счет отсутствия, например, внимания. Программу Libelle Smart Tools Для Обновления Карт Навигатора. У других детей может происходить снижение самооценки, потому что их учебные успехи продиктованы, в основном, прилежанием и старательностью,В курсе используются задачи разной сложности, поэтому слабые дети, участвуя в занятиях, могут почувствовать уверенность в своих силах для таких учащихся подбираются задачи, которые они могут решать успешно. Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс По Фгос' title='Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс По Фгос' />Это создает особый положительный эмоциональный фон раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомляемой. Задачи по каждой из тем могут быть включены в любые занятия другой темы в качестве закрепления. Изучаемые темы повторяются в следующем учебном году, но даются с усложнением материала и решаемых задач. В рабочие тетради включены специально подобранные нестандартные задачи, направленные на развитие познавательных процессов у младших школьников. Часть заданий отобрана из учебной и педагогической литературы отечественных и зарубежных, авторов и переработана с учетом возрастных особенностей и возможностей детей 6 1. Учитывая это, все задания условно можно разбить на несколько групп задания на развитие внимания задания на развитие памяти задания на совершенствование воображения задания на развитие логического мышления. Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс 1 Час В Неделю' title='Программа Кружка Умники И Умницы 4 Класс 1 Час В Неделю' />Задания на развитие внимания. К заданиям этой группы относятся различные лабиринты и целый ряд игр, направленных на развитие произвольного внимания детей, объема внимания, его устойчивости, переключения и распределения. Выполнение заданий подобного типа способствует формированию таких жизненно важных умений, как умение целенаправленно сосредотачиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь, решая двух трехходовые задачи. Задания, развивающие память. В рабочие тетради включены упражнения на развитие и совершенствование слуховой и зрительной памяти. Рабочая программа к курсу Умники и умницы составлена в. Рабочая программа кружка Умники и умницы Рабочая программа внеурочной деятельности Юным умникам и умницам. Microsoft Word документ 231. KB. Рабочая программа к курсу Умники и умницы составлена в соответствии с требованиями. На занятия по РПС в 4 классе отводится 45 минут. Тематическое планирование занятий кружка Умники и умницы. Рабочая программа кружка ЛИК составлена в соответствии с. Криволаповой, И. Ю. Цибаевой Умники и умницы. Участвуя в играх, школьники учатся пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание. В результате таких занятий учащиеся осмысливают и прочно сохраняют в памяти различные учебные термины и определения. Вместе с тем у детей увеличивается объем зрительного и слухового запоминания, развивается смысловая память, восприятие и наблюдательность, закладывается основа для рационального использования сил и времени. Задания на развитие и совершенствование воображения. Развитие воображения построено в основном на материале, включающем задания геометрического характера дорисовывание несложных композиций из геометрических тел или линий, не изображающих ничего конкретного, до какого либо изображения выбор фигуры нужной формы для восстановления целого вычерчивание уникурсальных фигур фигур, которые надо начертить, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну и ту же линию дважды выбор пары идентичных фигур сложной конфигурации выделение из общего рисунка заданных фигур с целью выявления замаскированного рисунка деление фигуры на несколько заданных фигур и построение заданной фигуры из нескольких частей, выбираемых из множества данных складывание и перекладывание спичек с целью составления заданных фигур. С этой целью в рабочих тетрадях приведены задания, которые позволяют на доступном детям материале и на их жизненном опыте строить правильные суждения и проводить доказательства без предварительного теоретического освоения  самих законов и правил логики. В процессе выполнения таких упражнений дети учатся сравнивать различные объекты, выполнять простые виды анализа и синтеза, устанавливать связи между понятиями, учатся комбинировать и планировать. Новизна программы в том, что на занятиях кружка учащиеся будут изучать. Авторская программа кружка Умники и Умницы. Предлагаются задания, направленные на формирование умений работать с алгоритмическими предписаниями шаговое выполнение задания. Рекомендуемая  модель занятия   в  1  классе  такая МОЗГОВАЯ ГИМНАСТИКА 1 2 минуты. Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности является важной частью занятия по РПС. Исследования ученых убедительно доказывают, что под влиянием физических упражнений улучшаются показатели различных психических процессов, лежащих в основе творческой деятельности увеличивается объем памяти, повышается устойчивость внимания, ускоряется решение элементарных интеллектуальных задач, убыстряются психомоторные процессы. РАЗМИНКА 3 минуты. Основной задачей данного этапа является создание у ребят определенного положительного эмоционального фона, без которого эффективное усвоение знаний невозможно. Поэтому вопросы, включенные в разминку, достаточно легкие. Они способны вызвать интерес у детей, и рассчитаны на сообразительность, быстроту реакции, окрашены немалой долей юмора. Но они же и подготавливают ребенка к активной учебно познавательной деятельности. ТРЕНИРОВКА  И  РАЗВИТИЕ  ПСИХИЧЕСКИХ  МЕХАНИЗМОВ,  ЛЕЖАЩИХ  В  ОСНОВЕ  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ  СПОСОБНОСТЕЙ,  ПАМЯТИ,  ВНИМАНИЯ,  ВООБРАЖЕНИЯ,  МЫШЛЕНИЯ1.